Presseinformationen

• 85 Prozent sehen positiven Einfluss von Technologie auf Engagement von Schülern und Studenten
• Förderung von Teamfähigkeit, projektbasiertem Lernen und Kommunikation
• Vorbereitung auf das spätere vernetzte Arbeitsleben

SCHWEIZ. Mehr als drei Viertel aller Entscheidungsträger im Bildungsbereich weltweit sind der Überzeugung, dass Technologie eine wichtige Rolle beim Lernen und Lehren spielt. Dies ergab eine von Cisco in Auftrag gegebene und von der Clarus Research Group durchgeführte Studie.

Die Untersuchung deckte vor allem drei wichtige Punkte auf:

• Die Vorbereitung von Schülern und Studenten auf den Wettbewerb in einer globalen Wirtschaft nannten 83 Prozent der Befragten. Dabei stehen zunehmend vernetzte Systeme, Verständnis der Technologie-Nutzung und produktive Arbeitsweisen im Vordergrund.
• 85 Prozent erkennen eine grosse Rolle der Technologie beim Lernprozess mit einem positiven Einfluss auf Engagement und Teilnahme der Lernenden.
• Programme und Lehrpläne müssen die Entwicklung von Teamfähigkeit und projektbasiertem Lernen fördern, sagten sogar 86 Prozent. Auch die verbesserte Kommunikation mit Eltern und Lehrkörper ist wichtig.

„Schulen und Universitäten müssen heutzutage in intelligente Infrastrukturen sowie Technologien für Zusammenarbeit und Interaktivität investieren“, sagt Marc Hauert, Managing Director Öffentliche Hand bei Cisco Schweiz. „Denn Schüler und Studenten erwarten heute, dass sie aktuelle Anwendungen nutzen können. Auch die Arbeitgeber stellen bevorzugt Nachwuchskräfte ein, die bereits Erfahrungen in Online-Collaboration besitzen.“

Weitere Ergebnisse
Die aktuelle Studie ergab, dass der Schutz vor Internet-Missbrauch, die Gewährleistung von Sicherheit, die Verbesserung der Zusammenarbeit und die Reduzierung von Verwaltungskosten weitere wichtige Themen sind. Verantwortliche sehen auch eine Effizienzsteigerung durch Technologie sowie die Optimierung des Lernprozesses über Videos. Zudem gaben 65 Prozent der Hochschul-Entscheider an, dass internationale Online-Programme in den kommenden fünf Jahren eine grosse Chance darstellen, Studenten virtuell einzubinden und die Lernmöglichkeiten zu erweitern.

Diese Resultate weisen auf ein neues „vernetztes Lernen“ hin. Damit können Schüler und Studenten mit ihrer jeweils eigenen Geschwindigkeit lernen, so dass sie weder den Anschluss verlieren noch den Unterricht bremsen. Die Technologie bietet dabei innovative Ansätze bei gleichzeitig geringeren Kosten.  Video- und Collaboration-Technologien ermöglichen zudem Lernprozesse, die unabhängig von Ort und Zeit sind.  

Die Studie
Im Rahmen der aktuellen Studie wurden 500 Bildungsbeauftragte und IT-Entscheider aus 14 Ländern in Europa, Asien, Afrika, Mittel- und Südamerika sowie Australien befragt. Die Teilnehmer stammten jeweils zur Hälfte aus dem Schul- und Hochschulbereich. Die Studie ergänzte eine Umfrage in den USA aus dem vergangenen Jahr, die ähnliche Ergebnisse zeigte.

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Fink & Fuchs Public Relations AG
Kirsten Gnadl
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